Nanogotas contra la ceguera

Nano-Drops pueden ofrecer una nueva alternativa a los métodos actuales de corrección de la visión.

Una tecnología revolucionaria y de vanguardia, desarrollada por investigadores del Instituto de Nanotecnología y Materiales Avanzados (BINA) de la Universidad Bar-Ilan, tiene el potencial de proporcionar una nueva alternativa a los anteojos, lentes de contacto y corrección láser para errores refractivos.

La tecnología, conocida como Nano-Drops, fue desarrollada por el Dr. David Smadja (Oftalmólogo del Centro Médico Shaare Zedek), el Prof. Zeev Zalevsky, de la Facultad de Ingeniería Kofkin de Bar-Ilan, y el Prof. Jean-Paul Moshe Lellouche, Jefe del Departamento de Química de Bar-Ilan.

Recientemente se presentó una patente relacionada con esta nueva invención. Ahora se está trabajando intensamente para comercializar la nueva tecnología. Steve Elbaz es cofundador de la nueva tecnología y director de negocios de la iniciativa.

Las Nano-Drops logran su efecto óptico y corrección al modificar localmente el índice de refracción corneal.

La magnitud y naturaleza de la corrección óptica se ajusta mediante un patrón óptico que se estampa en la capa superficial del epitelio corneal con una fuente de láser.

La forma del patrón óptico se puede ajustar para corregir la miopía, la hipermetropía o la presbicia (pérdida de la capacidad de acomodación).

El sellado con láser en la córnea demora unos pocos milisegundos y permite a las nanopartículas mejorar y ‘activar’ este patrón óptico cambiando localmente el índice de refracción y modificando finalmente la trayectoria de la luz que pasa a través de la córnea.

La fuente de estampado láser no se relaciona con el conocido ‘tratamiento con láser para la corrección visual’ que ablaciona el tejido corneal.

Es más bien un pequeño dispositivo láser que se puede conectar a un teléfono inteligente y sellar el patrón óptico sobre el epitelio corneal colocando numerosos pulsos adyacentes de una manera muy rápida e indolora.

Pequeñas manchas corneales creadas por el láser permiten que las nanopartículas sintéticas y biocompatibles entren y modifiquen localmente la potencia óptica del ojo en la corrección deseada.

En el futuro, esta tecnología puede permitir que los pacientes puedan ver su visión corregida en la comodidad de su hogar.

Para lograr esto, abrirían una aplicación en su teléfono inteligente para medir su visión, conectarían el dispositivo fuente láser para estampar el patrón óptico en la corrección deseada, y luego aplicarían las Nano-Gotas para activar el patrón y proporcionar la corrección deseada.

Próximos experimentos in vivo en conejos permitirán a los investigadores determinar cuánto durará el efecto de las Nano-Drops después de la aplicación inicial.

Mientras tanto, esta prometedora tecnología se ha demostrado, a través de experimentos ex vivo, para corregir de manera eficiente casi 3 dioptrías de miopía y presbicia en ojos de cerdo.

Curiosidades sobre el Universo

Es espacio es algo que sorprende a cualquiera, sea o no sea un apasionado de la astronomía. La inmensidad del universo, los colores, las distancias increíbles, las dimensiones de sus cuerpos celestes, las reacciones químicas y físicas que conforman el universo es algo que proporciona imágenes espectaculares, que gracias a los potentes telescopios podemos disfrutar. El universo posee grandes misterios para la humanidad, ya que debemos recordar que nuestro conocimiento es muy, muy, pero muy poco, respecto a todo aquello que desconocemos.

La Gran Mancha Roja de Júpiter es una tormenta que abarca una anchura de 40.000 kilometros y se ha estado gestando durante los últimos 200 años. Para imaginar sus dimensiones reales, debemos saber que el planeta Tierra cabe tres veces dentro de esta tormenta.

Al revés de lo que la mayoría de gente cree, la Tierra tiene más de una luna. La segunda luna es Cruithne, que forma parte de los otros seis cuasi-satélites asteroides que rotan en órbita idéntica a la de la Tierra.


Hace 4,5 millones de años un objeto de tamaño similar a Marte chocó con la Tierra.



La temperatura del sol está alrededor de los 9.941 grados Fahrenheit, unos 12.255 grados centígrados.

El sol es 300.000 veces más grande que nuestro planeta Tierra. Aquí puedes ver la comparación de tamaños.



Viajar desde el núcleo del sol hasta su superficie nos tomaría alrededor de 170.000 años.


Haciendo lo mismo en la Tierra tardaríamos apenas 8 minutos.

Recientemente, los científicos descubrieron un planeta perdido en el brillo de una supernova hace 21 años.


Los astronautas dejaron un espejo en la superficie de la Luna durante el aterrizaje. Ahora los científicos lo utilizan para rebotar un láser y medir con precisión la distancia entre la Luna y la Tierra.



El sol viaja alrededor de la galaxia (un viaje de 100.000 años luz) una vez cada 200 millones de años.

En el espacio que separa la Tierra y la Luna cabrían todos los planetas de nuestro sistema solar.

Durante los últimos 20 años se han descubierto más de 1000 nuevos planetas.

Si uniéramos todos los planetas de nuestro sistema solar en un sólo planeta, Júpiter sería 2,5 veces más grande que ese planeta resultante de la combinación.


Por el momento han muerto sólo tres personas fuera de la atmósfera de la Tierra.



En Marte se encuentra el volcán más alto de nuestro sistema solar, el Monte Olimpo tiene 21 km de altura y 60 km de ancho. Más o menos el mismo tamaño que tiene Irlanda.


Las huellas de los astronautas del Apolo 11 que en 1969 pisaron la Luna, se mantienen aún porque en la Luna no hay atmósfera.


Una cucharada de una estrella de neutrones pesaría cerca de 10 mil millones de toneladas.


El sol cuenta con el 99,86% de toda la masa de nuestro sistema solar.


El núcleo de una estrella alcanza 16 millones de grados Celsius. Un simple grano de arena a esta temperatura mataría a un humano aún estando a 150km de distancia del grano de arena.


A simple vista somos capaces de ver otra galaxia que está a 2,2 millomes de años luz de distancia, La Galaxia de Andrómeda.

'Células madre': Explican el mecanismo oculto de la procreación del cáncer

Las células madre no solo ayudan a nuestro organismo a regenerarse o a reparar tejidos. También pueden comenzar a dividirse de forma incontrolable y crear tumores malignos. Eric Werner, un genetista de la Universidad de Oxford, ha propuesto una teoría de redes de desarrollo para describir la actividad de las células madre y los cambios que experimentan.

Según un trabajo publicado por la Universidad Cornell, cada célula madre se divide para producir dos células madre de nueva generación. Una de ellas es idéntica a la célula matriz, mientras que la otra tiene un estatus diferente en la jerarquía. Las células madre capaces de producir nuevas células madre ocupan la posición superior: son las llamadas metacélulas madre.

Las células madre cancerosas presentan el mismo esquema de desarrollo, pero su fenotipo (la expresión del genotipo en función de un ambiente) es diferente del de las células madre sanas.

Según Werner, la razón de esta actividad es la ubicación anormal de las células madre cancerosas dentro de la red que gestiona el desarrollo del organismo.

Las células madre que producen células ordinarias (de piel, huesos o pelo) son las de primer orden. De acuerdo con la teoría de redes de desarrollo, las células de primer orden dan a luz dos células: una célula madre de primer orden y una ordinaria.

En caso de que mute una de las células hija, el rígido esquema lineal se convierte en una red compleja. Por ejemplo, una célula ordinaria puede convertirse en una célula de primer orden dando paso a una división incontrolable. O la célula de primer orden puede generar dos idénticas, también conllevando una división celular explosiva.

Dicho de otra forma, incluso las células madre sanas pueden suponer una amenaza para nuestro organismo si reciben cierto conjunto de señales. El conjunto de las células y señales forman una red general de desarrollo. Una red lineal normal puede convertirse en un peligro para nuestro organismo.

El sueño de destruir el cáncer con células del sistema inmune programadas para atacar a los tumores ha dado un paso de gigante. La gran esperanza se llama “célula madre T de memoria” (TSCM), y es un tipo radicalmente nuevo de glóbulo blanco del sistema inmune que reúne las dos propiedades ideales: por un lado son células madre, y por tanto tienen la capacidad de autorrenovarse de manera indefinida; y por otro tienen memoria inmunológica, por lo que conservan, también indefinidamente, su capacidad para actuar contra un agente infeccioso concreto o un tumor específico. Científicos de Milán han demostrado que pueden subsistir al menos 12 años en el cuerpo de 14 pacientes.

El pequeño ensayo clínico no había sido planeado para este fin –las células TSCM ni siquiera habían sido descubiertas hace 12 años, cuando la prueba comenzó—, sino para probar la seguridad de una técnica de terapia génica contra un tipo de inmunodeficiencia hereditaria (SCID, o enfermedad de los niños burbuja). Pero Luca Biasco, Serena Scala, Alessandro Aiuti y sus colegas del Instituto Científico San Raffaele, en Milán, han encontrado una forma brillante de reciclar el ensayo para obtener unos datos esenciales en la lucha contra el cáncer.

Los resultados se presentan en Science Translational Medicine, la publicación que la revista Science reserva para las investigaciones que tienen una evidente o inmediata aplicación a la práctica clínica. El subíndice del término TSCM significa stem cell memory, o células madre de memoria. La T viene de mucho antes: los linfocitos, o glóbulos blancos de la sangre, son las células encargadas de la respuesta inmune, y se dividen en linfocitos B (que producen los anticuerpos que andan sueltos por la sangre) y linfocitos T, que montan un tipo menos popular pero más importante de defensa: la inmunidad celular, por la que ciertas células especializadas se tragan, literalmente, a los agentes infecciosos y a otras cosas que consideren raras, incluidas en ocasiones las células tumorales.

“Las terapias basadas en células T”, Luca Biasco, primer autor del trabajo, “representan una de las estrategias terapéuticas más avanzadas y prometedoras para el tratamiento del cáncer; esta tecnología está basada en la modificación genética de las células T para redirigir su actividad contra las células tumorales; un tipo de célula T como las TSCM, que son capaces de mantener su capacidad de autorrenovación y de diferenciación por muchos años, pueden aportar un reservorio de células T capaz de patrullar por el sistema inmune y activarse eficazmente en caso de recidiva del tumor, para mantener una respuesta inmune secundaria eficiente”.

Nadie tenía ni idea sobre la mera existencia de las células TSCM hasta 2011. Pero su descubrimiento, especialmente después de este trabajo, las hacen muy relevantes para diseñar nuevas estrategias útiles para la medicina. “Aportamos evidencias de que la ingeniería genética de células T puede ser segura incluso a largo plazo”, explica Biasco. “Y además demostramos por primera vez de que las células TSCMcon los genes corregidos en el laboratorio pueden implantarse activamente en la médula ósea de los seres humanos; esto abre la posibilidad de explotar las células TSCM modificadas genéticamente para las terapias basadas en el sistema inmune”.

Los pacientes empezaron el ensayo clínico en un estudio pionero de terapia génica contra una inmunodeficiencia congénita dirigido en 1995 por Claudio Bordignon, también en el San Raffaele de Milá. Las células T de estos pacientes fueron extraídas, y su deficiencia fue corregida en el laboratorio infectándolas con un gen correcto introducido dentro del ADN de un virus capaz de integrarse en el genoma de las células humanas (un retrovirus, de la familia del virus del sida).

Estos retrovirus se integran en el genoma humano más o menos al azar, y por tanto cada célula humana que ha recibido el virus tiene una firma molecularcaracterística, formada por los extremos del ADN del virus unidos a su contexto de ADN humano. Este es el marcador que Biasco y sus colegas han aprovechado para identificar y analizar a las células T que siguen circulando por la sangre de los pacientes 12 años después.

¿Oportunismo? Sí, pero de un tipo que promete abrir un nuevo continente para la biomedicina del cáncer.

Estudiar Psicologia Infantil

La infancia de una persona suele ser un tiempo muy simple pero complicado. También es un momento muy influyente en la vida de una persona, y la infancia de la mayoría de las personas tendrá un gran impacto en el tipo de adulto que resultará más adelante en la vida.



La psicología infantil es una rama especializada de la psicología tradicional que se centra en los niños, principalmente en su desarrollo y comportamiento. Es uno de los tipos de psicología más comúnmente estudiados en la actualidad. Este tipo de psicología generalmente cubre a todos los niños, Estudiar Psicologia Infantil desde el nacimiento hasta la adolescencia. Algunas áreas cubiertas por la psicología infantil incluyen hitos, problemas de conducta, habilidades sociales, bienestar mental y emocional y desarrollo.

Siglos atrás, ni siquiera se pensó en la psicología infantil. Comúnmente se cree que los niños durante la Edad Media, por ejemplo, eran vistos como nada más que pequeñas versiones de adultos. Estaban vestidos de la misma manera y a menudo eran tratados igual que el adulto típico.

Poco después, el pecado original fue la creencia más común. Esta escuela de pensamiento declaró que los niños nacían básicamente como seres puramente malvados. El propósito de la crianza de un niño era librarlo del pecado.

John Locke, un filósofo, ayudó a cambiar esta perspectiva hacia el final del siglo XVII. Fue Lock quien desarrolló la tabula rasa, o “tableta en blanco”, teoría con respecto a los niños. Esta teoría establecía que al nacer, Estudiar Psicologia Infantil
la mente de un niño no era más que una tableta en blanco. Todas las tendencias de conocimiento y comportamiento de una persona fueron creadas por lo que se alimentaba en su mente cuando era niño.

Jean-Jacques Rousseau fue un filósofo en el siglo XVIII, famoso por su teoría de la “bondad innata”. Esta teoría sugiere que cuando nació un niño, él no era malvado ni en blanco, sino inherentemente bueno. Rousseau también sugirió que fueron los males que se encontraron en la sociedad los que hicieron que los niños se portasen mal o crecieran para ser menos que adultos estelares.

Hoy, el debate sobre si los niños nacen buenos, malos o indiferentes sigue siendo un debate menor para algunos. Lo que sí sabemos, sin embargo, es que la infancia es un momento muy influyente en la vida de una persona. Los eventos que suceden en la infancia de una persona, incluso eventos pequeños, aparentemente insignificantes, generalmente tienen un impacto directo en cómo se siente y actúa una persona adulta.



Según una investigación publicada por la Universidad de Columbia, los problemas de salud mental pueden comenzar temprano en la vida de un niño. Aproximadamente uno de cada cinco niños entre la infancia y la edad adulta tiene un trastorno mental diagnosticable, mientras que uno de cada 10 tiene problemas lo suficientemente graves como para causar problemas importantes en sus hogares o en la escuela. Los psicólogos infantiles son profesionales capacitados que ayudan a los niños a comprender sus emociones y experiencias para desarrollar planes de tratamiento y formas de enfrentar su enfermedad. Ya sea que trabaje con un niño pequeño que se ocupe del divorcio de sus padres o un adolescente que lucha contra los impulsos de autolesión, Estudiar Psicologia Infantil los psicólogos infantiles pueden marcar una diferencia verdadera y duradera. Siga leyendo para saber qué se necesita para convertirse en un psicólogo infantil, en un potencial de ingresos y en carreras profesionales similares.

Convertirse en un psicólogo infantil requiere años de educación, compañerismo y trabajo duro antes de que se le otorgue una licencia. La siguiente sección detalla los pasos necesarios para comenzar su práctica.

1 COMPLETO DE UN GRADO DE BACHILLERATO RELACIONADO

Los títulos de grado en psicología infantil son casi inexistentes; sin embargo, hay numerosos caminos que un estudiante puede elegir seguir en este nivel. Un título de bachillerato proporciona la base para futuros cursos avanzados, por lo que lo más importante es encontrar un programa que ofrezca cursos sobre temas que los oficiales de admisión buscan en las transcripciones. Estos incluyen el desarrollo del niño y la psicología, la psicología general, las ciencias sociales y las estadísticas. Explorar programas de grado en psicología infantil.

2 CUANDO UN PROGRAMA DE GRADUADO APROPIADO 

Dependiendo de la escuela, algunos programas de psicología infantil requieren que los estudiantes completen una maestría, mientras que otros combinan los programas en un solo doctorado. Las escuelas que ofrecen esta opción suelen tener en cuenta el título universitario del solicitante al tomar una decisión, y aquellas con antecedentes de bachillerato relevantes son más frecuentemente aceptadas directamente en un programa de doctorado. 

Los títulos de maestría suelen requerir de dos a tres años de estudio a tiempo completo y pueden tomarse como ya sea un máster en artes o un máster en ciencias, Estudiar Psicologia Infantil el último de los cuales es más adecuado para quienes planean trabajar en investigación. Los programas de doctorado a menudo se ofrecen como doctorado en psicología infantil clínica o psicología clínica con una concentración en el desarrollo y toma del niño entre cinco y siete años de estudio. 

Los estudiantes que completaron previamente un programa de maestría pueden terminar el grado un año antes. El trabajo del curso está diseñado para proporcionar a los estudiantes habilidades en enfoques conductuales, biológicos y cognitivos para la psicología infantil. Además de los requisitos de clase, los candidatos para la graduación también deben completar una tesis que consiste en la investigación sustancial e independiente en el campo.

3 REQUISITOS DE PRÁCTICA COMPLETA Y REQUISITOS DE LICENCIA 

Antes de solicitar una licencia, los estudiantes deben completar una práctica supervisada supervisada por la Asociación Americana de Psicología. Estos pueden durar un año o más, y muchos estados requieren este paso antes de obtener una licencia completa. Sin importar el tipo de psicólogo, todos los estados requieren que estos profesionales tengan una licencia para practicar. La licencia generalmente muestra que uno es un psicólogo clínico o un psicólogo con licencia. Además de cumplir con los requisitos de práctica, los solicitantes también deben rendir y aprobar el Examen de Práctica Profesional en Psicología administrado por la Asociación de Juntas de Psicología Estatales y Provinciales.



4 CONSULTAR LA CERTIFICACIÓN DEL CONSEJO DE ADMINISTRACIÓN 

Después de recibir la licencia, los psicólogos pueden realizar una beca postdoctoral en un puesto relacionado con la psicología infantil. Después de pasar uno o dos años en este puesto, las personas están preparadas para realizar el examen de la Junta Americana de Psicología Clínica Infantil y Adolescente. Los candidatos para la certificación deben tener un doctorado de un programa aprobado por la APA, 

Estudiar Psicologia Infantil estar actualmente licenciados en su jurisdicción de práctica, completar una pasantía de uno o dos años y un mínimo de dos años de experiencia post-pasantía, y aprobar el examen ABCCAP .

PSICOLOGÍALos estudiantes de psicología general están inmersos en un plan de estudios multidisciplinario que comprende cursos de artes tanto científicos como liberales. Con un enfoque en el aprendizaje en el aula, habilidades de laboratorio e investigación, el mayor produce graduados completos que tienen un conocimiento fundamental de los temas que encontrarán en los programas de postgrado. Ejemplos de cursos: Estadísticas en las Ciencias del Comportamiento, Métodos de Investigación, Desarrollo Psicología, Psicopatología Infantil y Adolescente

Vulcanismo (II)

ERUPCIÓN VOLCÁNICA MAGMÁTICAS

Una erupción volcánica es una emisión violenta en la superficie terrestre de materias procedentes del interior del volcán. Exceptuando los géiser, que emiten agua caliente, y los volcanes de lodo cuya materia, en gran parte orgánica, proviene de yacimientos de hidrocarburos relativamente cercanos a la superficie, las erupciones terrestres se deben a los volcanes.

TIPOS DE ERUPCIONES MAGMÁTICAS:
HAWAIANA
Presente en volcanes con volcanismo lávico, son nombradas así por los volcanes de las islas de Hawái. Sus lavas son muy fluidas, sin que tengan lugar desprendimientos gaseosos explosivos; estas lavas se desbordan sólo cuando rebasan el cráter (por lo que forman un lago de lava) y se deslizan con facilidad por las laderas, formando verdaderas corrientes a grandes distancias y construyendo un cono volcánico con una pendiente muy suave, como se ve en una imagen reciente de la caldera del Halemaumau, en el volcán Kilauea, en la isla de Hawái. Algunas partículas de lava, al ser arrastradas por el viento, forman hilos cristalinos que los nativos llaman cabellos de la diosa Pelé (divinidad del fuego). Son los más comunes en el mundo.

ESTROMBOLIANA

Recibe el nombre del Stromboli, volcán de las islas Lípari (mar Tirreno), al Norte de Sicilia. La erupción es permanente, acompañada de frecuentes paroxismos explosivos, y de vez en cuando de coladas de lava. Ésta es fluida, y acompaña al desprendimiento de gases abundantes y violentos, con proyecciones de escorias, bombas y lapilli. Debido a que los gases pueden desprenderse con facilidad, no se producen pulverizaciones o cenizas. Cuando la lava rebasa por los bordes del cráter, desciende por sus laderas y barrancos, pero no alcanza tanta extensión como la del tipo del volcán hawaiano.

VULCANIANA
Su nombre proviene del volcán Vulcano en las islas Lípari. Se desprenden grandes cantidades de gases de un magma poco fluido, que se consolida con rapidez; por ello las explosiones son muy fuertes y la lava ácida y muy viscosa que emite se pulveriza, produciendo mucha ceniza, lanzada al aire acompañadas de otros materiales fragmentarios. Cuando la lava sale al exterior se consolida rápidamente, pero los gases que se desprenden, rompen y resquebrajan su superficie, que por ello resulta áspera y muy irregular, formándose lavas cordadas.

PELEANA

De los volcanes de las Antillas es célebre el de Monte Pelée, en Martinica por su erupción de 1902, que destruyó su capital, San Pedro. La lava es extremadamente viscosa y se consolida con gran rapidez, llegando a tapar por completo el cráter; la enorme presión de los gases, sin salida, levanta este tapón que se eleva formando una gran aguja rocosa o bien destroza la parte superior de la ladera. Así ocurrió el 8 de mayo de 1902, cuando las paredes del volcán cedieron a tan enorme empuje, abriéndose un conducto lateral por el que salieron con extraordinaria fuerza los gases acumulados a elevada temperatura y que, mezclados con cenizas, formaron la nube ardiente que alcanzó 28.000 víctimas, a una velocidad cercana a los 500 km/h. Como resultado de esta erupción volcánico quedó la formación de un pitón volcánico.

KRAKATOANA
Una explosión volcánica muy terrible, fue la del volcán Krakatoa. Originó una tremenda explosión y enormes maremotos. Este tipo de erupciones se deben a que la lava ascendente es muy viscosa, con una temperatura bastante baja, con lo que va cerrando al enfriarse la abertura del cráter lo cual va acumulando gases que al final ocasionan una gran explosión con la voladura de parte del cráter y, muchas veces, con la formación de un pitón volcánico, es decir, un monte o roque de forma cilíndrica formado por la extrusión de una lava muy viscosa, es decir, poco líquida, que se solidifica muy rápidamente.

TIPOS DE ERUPCIONES FREATOMAGMÁTICAS
ERUPCIONES SURTSEYANAS

Una erupción Surtseyana o hidrovolcánica es un tipo de erupción volcánica en aguas poco profundas que causa interacciones entre el agua y lava, llamado así después de su más famoso ejemplo, la erupción y la formación de la isla de Surtsey en la costa de Islandia en 1963.

ERUPCIONES SUBGLACIALES
Las erupciones subglaciales son un tipo de erupción volcánica caracterizada por la interacción entre la lava y hielo, a menudo bajo un glaciar.

ERUPCIONES SUBMARINAS

Las erupciones submarinas son más frecuentes que las de los volcanes que emiten en las tierras emergentes. Sin embargo, suelen pasar inadvertidas porque la presión elevada del agua en las zonas abisales provoca la disolución de los gases y detiene las proyecciones; así es como ningún signo de la erupción puede verse en la superficie del mar. Caso contrario es el de las erupciones en el fondo de los lagos, que es observable en la superficie.

TIPOS DE VOLCANES
Los volcanes se clasifican de acuerdo a su forma en cuatro tipos fundaménteles:
Conos basálticos
Volcanes en escudo
Conos de ceniza
Volcanes compuestos

Volcanes México

5 razones científicas para aprender idiomas

Ser bilingüe o políglota es una habilidad muy útil a la hora de viajar y comunicarse con personas de otras partes del globo. Pero hablar más de un idioma no solo permite conocer nuevas culturas y personas, también es un ejercicio muy beneficioso para la salud y el entrenamiento de nuestras capacidades cognitivas.

A continuación te mostramos 5 estudios científicos que demuestran cuán beneficioso para tu salud es aprender nuevos dialectos.

1. Pensar en otra lengua ayuda a tomar decisiones más razonadas

Según una investigación publicada en 2012 por la revista Psychological Studies, cuando una persona piensa en otra lengua tiene más probabilidades de tomar una decisión racional ante una situación problemática.

De la misma manera, un estudio realizado por la Universidad de Chicago develó que pensar en un idioma extranjero le da a la persona cierta distancia de la situación en cuestión, lo cual le ayuda a tomar decisiones menos dependientes de las emociones.

2. El bilingüismo retrasa la enfermedad de Alzheimer

Según descubrimientos presentados en 2011 durante el encuentro de la American Association for the Advancement of Science, el bilingüismo retrasa el desarrollo de la enfermedad de Alzheimer de cuatro a cinco años en aquellas personas susceptibles a padecerlo.

3. Mejora la “flexibilidad cognitiva”

The Journal of Neuroscience publicó una investigación donde se concluyó que los adultos que han hablado dos idiomas desde su infancia tienen una mejor flexibilidad cognitiva. En otras palabras, las personas bilingües tienen una facilidad mayor de adaptarse a situaciones nuevas o inesperadas respecto de aquellos adultos que solo hablan una lengua.

Otra investigación -realizada por Child Development- también demostró que los niños bilingües pueden ser más rápidos al cambiar de tarea.

4. Mejora la audición

Al hablar más de un idioma, el cerebro tiene que realizar un mayor esfuerzo para poder distinguir los diferentes sonidos pertenecientes a cada lengua.

Según Viorica Marian y Nina Kraus -expertas en lingüística y neurociencia auditiva de la Northwestern University en Illinois- el bilingüismo afina las capacidades del sistema nervioso auditivo, lo que repercute en la capacidad de atención global de los hablantes de dos o más idiomas. Es así que la atención y la memoria se ven directamente beneficiadas, ya que una mejor audición ayuda a procesar los mensajes de una manera más eficiente.

5. Las palabras se procesan más rápido

Un estudio de Psychological Science concluyó señalando que hablar más de una lengua permite procesar determinadas palabras de manera más rápida.

Utilizando tecnología de movimiento ocular, los investigadores descubrieron que las personas bilingües pasan menos tiempo procesando aquellas palabras de distintos idiomas que comparten la misma raíz morfológica, como por ejemplo “lune” en francés y “luna” en español.

Serotonina, el neurotransmisor que podría acelerar el aprendizaje

Los neurotransmisores son muy importantes en nuestra vida, pues según la cantidad de ellos que segreguemos, podemos sentirnos más estresados, más felices, más eufóricos, etc. Pero ahora, un nuevo estudio indica que la serotonina, uno de los más importantes neurotransmisores de nuestro organismo, podría acelerar los procesos de aprendizaje.

El nuevo estudio ha sido llevado a cabo en ratones. Al parecer, esta sustancia química usada por las células nerviosas y las neuronas para su comunicación interna y que tiene gran poder sobre el comportamiento humano podría ser mucho más de lo que pensamos.

Hace décadas que el mundo científico está intentando desarrollar una teoría integral que explique todas las funciones de los neurotransmisores, en especial, la serotonina. Sin embargo, es complicado aislarla.

De todas formas, la comunidad científica no se rinde, y ahora un nuevo equipo internacional de científicos especifica que podría servir para entender qué papel juega en el aprendizaje.

Los datos se han obtenido gracias a un modelo matemático novedoso, a través del cual se ha descubierto que acelera la capacidad de aprendizaje en ratones. Los expertos han descubierto que, si se acelera de forma artificial aplicando luz, las neuronas de serotonina se activan, haciendo que el sujeto se vuelva más ágil asumiendo cambios flexibles.

Cómo afecta la serotonina al aprendizaje
Según los autores del estudio, los roedores daban más relevancia a la información nueva, cambiando de opinión a mayor velocidad cuando se activaban las neuronas específicas. Así que dedujeron que contribuía a la plasticidad cerebral, por lo que es mucho más que un potenciador anímico.

Ahora, la ciencia puede entender ciertos fenómenos, como la capacidad de losantidepresivos inhibidores de la recaptación de la serotonina son mucho más efectivos cuando se combinan con las terapias conductivas que refuerzan el aprendizaje partiendo de estrategias de comportamiento para reducir o eliminar los síntomas depresivos.

Estos resultados se han obtenido gracias al ingenio experimental de los científicos implicados en el estudio, que introdujeron a los ratones en una cámara en la que activaban un dispensador de agua a su derecha, mientras que a su izquierda había otro descargador de agua que solo funcionaba en función de ciertas posibilidades.

Los roedores fueron estudiados, observando cuánto tardaban en discernir que la forma de encontrar agua era variable, pues a veces lo hacían de manera inmediata y otras tras un rato de espera.

Esta fue la variable que indicó que la toma de decisiones y el aprendizaje también están relacionados con la segregación de serotonina.